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摘要：初中语文古诗词情境化教学可提升学生学习兴趣与理解能力。通过营造生动情境，能使学生更好感受诗词意境。研究探讨了教学目标、情境创设方式及教学评价等方面策略，以促进古诗词教学质量提高，助力学生语文素养与审美能力发展。
李润于
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摘要：本研究针对高中物理教学中存在的知识碎片化、理论与实践脱节、评价方式单一等问题，开发出基于广泛概念指导的项目导向学习教学模式以及多维度评估系统。通过理论研讨和实施验证，显示这一模型可以显著提升学生对物理学科核心概念的全面把握，增强科学探究能力以及创新思维水平。研究提出了一条整合的实施路径，即“概念提取-项目设计-过程实施-多元评价”。同时，开发了多维度评价策略，包括PTA量规、SOLO分类理论和作品评价等，为高中物理教学改革提供了理论支持和实践参考。关键词：大概念；项目式学习；高中物理；教学策略；评价体系
汪家良
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摘要：在当今教育改革的浪潮中，项目式学习作为一种创新的教学模式，正逐渐受到教育界的广泛关注。它强调学生在真实情境中通过项目实践来解决实际问题，从而培养学生的综合能力和素养。高中英语教学作为基础教育的重要组成部分，其目标不仅是传授语言知识，更是培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。将项目式学习融入高中英语主题单元教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
王燕
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摘要：本研究通过问卷调查及访谈对广西科技师范学院的师范生对话技能训练现状及存在的问题进行了深入调研。调查结果显示，师范生普遍认为提升对话能力十分必要，且在语言技巧、社交技巧等多方面存在提升需求。在提升对话能力的方式上，实践练习深受师范生青睐，同时，人工智能工具在师范生中的使用已较为普遍，但其在对话技能训练中的应用仍面临诸多问题。基于调查结果，本研究从技术、教育、应用三个层面提出对策，以期为师范生对话技能训练提供参考，进一步提升师范生的综合教学能力。
覃永姣 蒙丽莉 李欣 卢云传 卢艳玲 杨志颖
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摘要：在初中班主任传统管理方式中，主要是以班主任为主导，采用“权威管控”的方式来管理班级日常，该模式使得班主任过度强调纪律与秩序，用整齐统一的标准去要求全体同学，往往会忽略学生的个体差异，不利于学生发展。在新课改背景下，“以生为本”的教育理念要求班主任在日常管理中必须转变传统管理观念，将学生作为独立的个体，构建科学、合理、人性化的管理体系，帮助学生健康成长。
茅嘉敏
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摘要：随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战与机遇。传统教学模式已难以满足学生多样化、个性化的学习需求，教师亟需探索创新教学策略以提升课堂效果。本文从当前高中数学教学现状出发，分析了教学中存在的主要问题，探讨了教学创新的必要性，并提出了若干切实可行的教学创新策略，包括情境教学、探究式教学、信息技术融合教学等。同时，结合实践案例分析了这些策略在提升课堂效果中的应用效果。研究表明，科学合理的教学创新策略能够有效激发学生学习兴趣、提升课堂参与度与学习效果，为高中数学教学改革提供了有益参考。
杨伟
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摘要：伴随着社会的不断发展，小初中的管理事业面临着前所未有的挑战，管理不仅仅局限于教育的安排，而更是培养学生各个方面的能力并塑造学生优秀品质的重要过程，因此，如何去进行有效的管理俨然是教师们迫切需要钻研的问题并加以探讨。中学三年级学生作为小初中的重要过渡阶段，他们正处于从第一阶段无知向第二阶段独立过渡的阶段。因此，改良管理方式对学生的全面发展有极大的帮助。
陈婷 刘明浩
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摘要：本文聚焦现代信息技术在高中化学课堂教学中的应用，探讨课件制作、化学实验动画演示及计算机数据采集等技术手段对化学教学的推动作用，分析信息技术在解决传统教学难题中的优势，同时反思应用过程中存在的问题，如过度依赖技术、实验操作弱化等。旨在为高中化学教师合理运用信息技术优化教学过程、提升教学质量提供理论参考与实践思路，促进信息技术与化学学科教学的深度融合。
满昱卓 程少奇 赵桂平
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摘要：在职业教育高质量发展与“岗课赛证”融合育人的背景下，职业技能大赛成为检验高职高专院校教学水平的重要标尺。然而，当前部分院校存在选手培养体系不完善、资源整合不足等问题，亟需探索科学有效的培养路径。基于此，本文聚焦高职高专职业技能大赛选手培养，分析当前培养过程中存在的问题，结合职业教育特点与大赛要求，从培养目标定位、选拔机制优化、培养体系构建等方面，系统阐述选手培养的实践策略，旨在提升选手竞赛水平，以赛促教、以赛促学，推动高职高专院校专业建设与人才培养质量提升。关键词：高职高专；职业技能大赛；选手培养；实践探究；人才培养
张玉虎 杜晓谊
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摘要：本文基于陶行知生活教育理念，深入探讨幼儿园集体活动游戏化的创新路径，通过剖析生活教育理念“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的核心内涵，结合幼儿身心发展特点，从活动目标设定、内容设计、实施策略等方面提出新的思考与实践方向。旨在将生活元素深度融入游戏化活动，激发幼儿学习兴趣，培养实践能力与创造力，为提升幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展提供理论与实践参考。
潘雨蒙
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