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科技赋能，育人为本：一位教育工作者三十五年的变与不变

牛西运

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新时期提高企业网络安全管理能力对策分析

摘要：本文针对新时期企业面临的网络安全挑战，深入剖析企业网络安全管理现状与问题，结合数字化转型背景下网络安全的新特点、新需求，从管理体系构建、技术防护升级、应急响应优化等维度系统探讨提升企业网络安全管理能力的有效对策。旨在为企业完善网络安全防护体系、防范网络安全风险、保障业务稳定运行提供理论参考与实践指导，助力企业在数字化浪潮中实现安全、可持续发展。

王靖宇

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打破学科边界，探索融合创新

摘要：本文以农村小学为研究对象，探讨劳动教育与学科教学融合的实践路径。通过创建“1+X”劳动基地，以“幸福农场”为依托，阐述如何将劳动教育有机融入德智体美各学科教学中。实践表明，劳动基地不仅为学生提供了真实劳动体验，更成为五育融合的重要载体，实现了劳动教育与学科教学的协同发展，为农村小学劳动教育创新提供了可借鉴的经验。关键词：劳动教育；学科融合；农村小学；五育并举；劳动基地

王志华

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初中生法治意识培养的德育渗透方法

摘要：本文聚焦初中生法治意识培养中的德育渗透方法。初中阶段是学生法治观念形成的关键期，将德育与法治教育结合，可有效提升学生法治意识，引导其遵纪守法。文章阐述法治意识培养的重要性，分析初中生法治意识现状，提出学科教学渗透、主题活动开展、校园文化营造及家校合作等德育渗透方法，为初中教育工作者提供参考。

张青晓

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小学数学课堂情境创设的有效性研究

摘要：探讨小学数学课堂情境创设的有效性，分析有效情境创设对教学质量和学生学习效果的影响。研究指出合理情境能激发学生兴趣、促进知识理解与应用。从情境类型、创设原则等方面提出提升有效性的策略，为优化小学数学教学提供参考。

张萌

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高中语文课程单元整体教学路径探析

摘要：本研究重点在于高中语文单元整体教学的路径，得出了三个核心的教学策略：依靠单元导语来设计导入部分。用单元导语的统率作用搭建学生的认知框架，利用文本群组化阅读与对比的方法，把多个作品融合起来阅读，加强主题领悟深度，推行任务驱动力的主题探究模式，利用复杂的任务唤起学生的自主探究欲望，促使知识架构的形成，以《立在地球边上放号》《红烛》《百合花》这三个例子为例。详细探讨这几个策略在实际教学里的具体应用情形，希望能够冲破传统单篇教学方式的局限性，给创建一体化教学体系给予真实的支持和操作参照。

马欢

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家园合作视域下幼儿自主游戏中抗挫折能力培养的行动研究

摘要:家园合作视域下，培养幼儿在自主游戏中的抗挫折能力具有重要意义。通过家园协同的行动研究，分析幼儿在游戏中面对挫折的表现与问题，探索有效培养策略与方法，促进幼儿在自主游戏中增强心理韧性和应对挫折的能力，为幼儿健康成长奠定基础。

梁宁镁

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基于实践的初中英语作业创新与学生综合能力培养

摘要：近年来，经济与科技全面发展，推动了我国教育改革与课程改革的步伐，也对我国教育教学的各个环节提出了更高的要求，其中，设计与布置作业作为教师教学的重要环节之一，不仅直接检验着学生的学习效果，更是培养学生的综合能力与核心素养的重要途径，因此，如何结合学生的学习特点、发展需求、兴趣爱好等多方面因素，为学生设计科学、有效、合理的作业成为当前众多教师们研究的重要问题。而英语作为一门语言类学科，与学生的日常生活息息相关，教师在创新其作业内容与形式时不仅需要综合英语学科的知识与技能，还需要认识到该学科的生活性、实践性等特征，进而不断提升学生的综合能力，全面打破传统教学模式的禁锢。基于此，下文将围绕基于实践创新初中英语作业的重要意义展开分析，并提出几点有效路径，希望能为部分教师提供一点思路。

王丽明

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高中音乐教学中传统与现代音乐元素的融合

摘要：随着教育改革的不断推进，对于高中音乐教学提出了新要求。音乐作为文化的重要组成部分，传统元素与现代元素的融合不仅彰显了文化的多样性与包容性，还未音乐教学带来了新机遇。高中音乐是培养学生音乐素养和审美能力的重要路径，教师应充分整合资源，创新教学模式。本文就高中音乐课堂中融入传统与现代文化之道展开论述。关键词：高中音乐；传统文化；现代元素；教学优化

钟燕霞

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以考查高阶思维为导向的高中英语阅读命题探究

摘要：本文以高中英语阅读理解命题为研究对象，聚焦于高阶思维能力的考查，旨在回应高考评价体系与课程标准对思维品质及核心素养的要求。高考英语阅读中高阶思维试题占比高，但阅读中对高阶思维的理解和把握却是学生普遍薄弱环节，凸显命题研究的必要性。本文分析当前阅读命题中存在的主要问题，阐述了该研究的双重意义，最后提出了以考查高阶思维为导向的高中阅读理解命题路径与方法。

周公良

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