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摘要：本文聚焦职业院校学生职业核心素养的构成要素与内在逻辑，深入剖析其内涵与关联。通过研究职业信念与道德、思辨与创新能力、沟通与团队合作意识等核心要素，揭示各要素间的相互作用与逻辑关系。
牟爽
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摘要：在“强国工匠”理念指引下，中职院校学生职业素养培育至关重要。本研究聚焦辽宁省中职院校，通过构建文化浸润、师资引领、实践深化的“立体化”路径，从精神塑造、技能传承、能力提升三方面实现职业素养的全方位培育，为职业教育高质量发展提供理论支撑与实践参考。关键词：强国工匠；中职院校；职业素养；立体化路径
牟爽
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摘要：雷锋精神是中华民族精神的重要组成部分，蕴含无私奉献、爱岗敬业、艰苦奋斗的核心内涵。本文以大学生群体为研究对象，从认知、情感、行为三方面分析雷锋精神培育现状，阐述其对提升大学生道德素质、促进基层治理、推动社会进步的意义，探索校园培育路径，并结合葫芦岛市实际，论证其在基层治理中的实践价值，为高校德育与地方治理协同发展提供参考。
李胜男
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摘要：随着社会发展和教育改革的推进，小学低年级学生的身体素质问题日益受到关注。运动习惯作为健康生活方式的重要组成部分，对学生的身体发育、心理健康及社会适应能力具有重要影响。本文通过文献分析和调查研究，探讨了小学低年级学生运动习惯养成的主要影响因素，包括家庭因素、学校环境因素以及个人心理与行为因素。并在此基础上提出了相应的培养策略，以期为小学低年级学生健康成长提供参考和实践指导。
徐志刚 陈丽丽
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摘要:随着素质教育的发展，小学体育教学不再仅仅追求学生体能的提升，更注重学生个体差异的关注与培养。在教学过程中，学生的身体素质、兴趣爱好、运动技能水平存在较大差异，传统的统一教学模式难以满足不同学生的学习需求。本文通过对小学体育教学中差异化教学的实施进行研究，分析其在提升学生参与度、运动技能发展及体育兴趣方面的效果，并提出可操作的实施策略。研究表明，差异化教学能够有效促进学生全面发展，增强课堂互动性和学生自主学习能力。
徐志刚 陈丽丽
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摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，中高年级道德与法治学科单一化的教学模式已难以满足学生全面发展的需求。本文以跨学科教学整合为研究核心，结合中高年级学生认知特点与道德与法治学科特性，分析跨学科整合的必要性，通过“学科知识融合”“生活情境联结”“实践活动延伸”三类实践案例，探究与语文、历史、科学、美术等学科的整合策略，并针对整合过程中目标失衡、资源分散、评价单一等问题提出解决路径，旨在为提升道德与法治教学的实践性、综合性与实效性提供可操作的实践方案，助力学生形成正确的价值观、法治观念与社会责任感。
黄小兰
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摘要：体外诊断（IVD）设备作为现代医学检验的核心工具，其稳定运行直接影响诊断结果的准确性。本文聚焦 IVD 设备故障诊断与维修技术，系统梳理机械、电气、流体、光学及软件等模块的典型故障特征，结合智能诊断算法与预防性维护策略，提出多维度故障定位与修复方法。通过整合传感器信号分析、特征提取技术及模块化维修流程，构建覆盖故障预警、诊断与修复的全周期技术体系，为提升IVD 设备可靠性提供理论支撑与实践指导。
周超
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摘要：全媒体时代的到来，极大地丰富了信息传播的方式和渠道，使得信息的获取、传播和消费变得更加快速和多元化。本文从全媒体时代意识形态风险的特点出发，分析其成因，提出通过加强网络信息治理、提升公众媒介素养、加强正面宣传引导等手段，构建有效的意识形态风险防范与引导机制。关键词：全媒体时代；意识形态风险；风险防范；引导机制；社会治理
吴晶晶
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摘要：在新时代教育改革背景下，跨学科项目式学习作为落实核心素养和推动深度学习的重要途径，越来越多地受到基础教育的关注。小学数学教学不仅要帮助学生掌握基础知识与技能，更要通过情境化、实践化的学习方式引导学生理解数学与现实生活的密切关系。本文以“生活中的数学测量”为例，探讨小学数学跨学科项目式学习的设计与实践路径。通过分析小学数学测量教学的现状与问题，结合跨学科和项目式学习的理论依据，构建以“生活测量”为主题的项目式学习流程，探索在真实情境下融合数学、科学、语文、美术等学科知识的教学策略。研究发现，这种跨学科项目式学习不仅能提升学生的数学知识应用能力，还能培养其探究能力、合作精神和综合素养。本文最后提出未来进一步深化小学数学跨学科项目式学习的优化方向，为一线教师提供实践参考。
黄浩
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