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工作室模式下城乡规划专业教学改革与实践研究

摘要：工作室模式以项目实践为核心，打破传统课堂边界，将教学、研究与生产实践深度融合，旨在通过动态课程、双师团队、数字化平台及多维度评价，培养城乡规划学生的创新与实践能力，适应国土空间规划与智慧城市发展需求。工作室模式被引入城乡规划专业，将真实项目引入课堂，学生直接参与城市更新、村镇规划等实践，培养了“规划思维”与综合协调能力，实现学生就业“零接轨”。

霍文慧

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新形势下企业工会女工工作思路与方法创新研究

摘要：新形势下，企业工会女工工作面临新挑战与机遇。本文提出通过改革创新加强专业队伍建设，提升女工工作者素质，优化女工工作部署；通过宣传教育营造文化氛围，加强特殊劳动保护宣传与法律教育；通过发挥引领作用，弘扬劳模等精神，组织劳动和技能竞赛，挖掘先进事迹，建设女工创新工作室，加大健康关怀与经费投入，推动维权服务品牌工作项目化、常态化。通过这些思路与方法创新，提升女工自主、法律与创新意识，充分发挥女工在企业中的积极作用，为企业发展贡献力量。

曹旭

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人工智能侵犯公民个人信息刑事法律研究

摘要：本论文为 2025QNKT-4 项目成果，参与人有程汝雪、耿世杰、李瑞奚、朱敏。随着人工智能技术的飞速发展，传统侵犯公民个人信息罪的立法框架已难以应对新型刑事风险。AI 技术具备高度自主性和大规模信息处理能力，使得侵权行为呈现主体多元、行为复杂、危害扩散性强等新特征。当前立法对自动化数据爬取、算法侵权等新型行为缺乏明确规定，导致司法认定困难；犯罪主体涉及研发者、使用者等多方，责任分配模糊；刑事法律与民法、行政法之间也缺乏有效衔接。为此，建议推进专门立法和司法解释，细化 AI 个人信息处理规范；建立根据技术参与程度区分的梯级化责任制度；加强部门法协同，构建体系化的法律治理机制，以有效规制人工智能背景下的个人信息犯罪。

耿世杰

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问题导学法在小学数学教学中的有效应用

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》将 “问题解决能力” 列为小学数学核心素养，问题导学法以 “问题” 为纽带，打破传统课堂 “教师主讲、学生被动” 局限，引导学生主动探究数学知识。本文结合西师版小学数学教材 “生活化情境突出、知识梯度清晰” 的特点，从 “梯度化问题设计”“互动式课堂实施”“闭环式评价反馈” 三维度，探索其实践路径。通过西师版二年级 “表内乘法（一）”、五年级 “长方体的体积”、三年级 “除数是一位数的除法” 等案例，融入建构主义、合作学习理论，说明如何以精准问题锚定重难点、借情境激活探究、用多元评价完善闭环，最终提升学生数学思维与问题解决能力，为小学数学教师提供可操作方案。

郭锦

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城市道路运输与轨道交通资源配置研究

摘要：随着城市化进程的迅猛推进，城市规模不断扩大，人口数量持续攀升，城市交通需求也呈现出爆炸式增长。城市道路运输和轨道交通作为城市交通体系的两大核心组成部分，它们的运行效率和资源配置情况直接影响着城市的发展和居民的生活质量。合理的资源配置能够有效缓解交通拥堵、降低运输成本、提高出行效率，反之则会导致交通混乱、资源浪费等一系列问题。因此，深入研究城市道路运输与轨道交通的资源配置，具有重要的现实意义和战略价值。

回晓波

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浅谈职业院校信息化建设的现状及影响

内容摘要：职业院校大力开展信息化建设是我国新时期实施信息化战略的必然选择，是职业教育适应经济社会发展的必然要求。职业教育信息化是实现职业教育现代化的重要途径，是推进职业教育均衡化发展的重要手段，也是推动职业教育深化改革的重要方式。目前，我国职业教育信息化建设仍处于探索阶段，本文从社会发展、国家政策对职业教育信息化的要求出发，分析职业教育信息化发展的现状、问题及趋势，从信息化建设探究职业教育信息化的的影响和标准。

张爱雯

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现代与传统的碰撞

摘要：在数字化时代，信息技术与传统文化教育融合成教育创新重要方向。本文以 AI 演绎李白《将进酒》古诗词视频制作为案例，阐述利用 Kimi、豆包、即梦、剪映等 AI 工具实现古诗词可视化创作的流程，包括视频脚本分镜生成、画面设计、视频合成与剪辑优化等环节。通过实践，分析 AI 技术在激发学生传统文化学习兴趣、培养数字化创作能力及推动教学模式革新方面的作用，反思 AI 演绎古诗词教学实践中存在的问题，为信息技术与古诗词教学深度融合提供实践路径与理论参考。

陈惠凤

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核电工程建设风险分析及应对

摘要：核电作为清洁能源，符合国家碳达峰和碳中和战略目标，对其进行有效利用可以对国民经济发展起到促进作用。为让核电工程建设发展满足国家和行业安全要求，需要对核电工程风险管理模式进行积极探索，对核电工程管理流程予以完善，进而推动我国核电事业的进一步发展。

孙俊

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大学生网络社交圈层化的特点及其引导路径探究

摘要：数字技术发展背景下，大学生网络社交圈层化特征显著，呈现圈层划分多元自主、内部稳定封闭、思维固化层级化及文化独特且成员流动的特点，既满足情感需求，也衍生信息茧房、认知偏见等问题。针对这些特征，从构建同辈协同机制、强化教育者引领作用以及筑牢高校育人主阵地三个维度提出引导路径，有效引导大学生突破圈层局限，在开放社交环境中实现认知升级与全面发展，为高校落实立德树人任务提供实践参考。关键词：网络社交；圈层化；特点；引导路径

宋美琪

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高校教师培训存在的主要矛盾及对策研究

范明明 李耀兴

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