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游戏化教学提升小学数学课堂趣味性的实践

摘要：游戏化教学在小学数学课堂中具有重要意义。通过将游戏元素融入教学，能有效提升课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使学生更积极主动参与学习。实践表明，游戏化教学可改善教学氛围，提高学生学习效果，为小学数学教学注入新活力，促进学生全面发展。

李周萍

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小学数学“图形与几何"高阶思维培育

摘要：本文围绕小学数学 “图形与几何” 领域高阶思维的培育展开探讨，提出基于 “三场四层” 的具身化实践路径。“三场” 即构建具身情境场、具身发生场、具身评价场，分别从链接生活经验、匹配认知起点、聚焦思维过程等方面为学生学习提供支持；“四层” 指设计感知层、操作层、想象层、思辨层的具身体验，通过让学生参与具身体验、实践、推理、探究等活动，推动思维进阶。文章指出，具身学习的本质是实现身体经验到抽象思维的转化，教师需以场域、体验、评价的精准化作为抓手，让学生在 “做中思、思中辨、辨中创”，从而落实该领域数学核心素养的培育，使高阶思维成为认知的核心驱动力。

江礼 石伟刚

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浅谈初中英语教学

冯昀昀

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初小英语衔接教育教学的实践研究

摘要：义务教育阶段英语学习的连贯性是提升教学质量的关键，而小学与初中英语教学的衔接断层问题已成为影响学生学习持续性的重要障碍。本文基于初小英语教学目标、内容、方法的差异分析，结合实践案例，从课程整合、教学策略、评价体系三个维度探索衔接教育的有效路径，旨在为缓解学生适应压力、构建连贯的英语学习体系提供实践参考。关键词：初小英语衔接；教学实践；课程整合；学情衔接；评价体系

陈丽

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基于深度学习的土地征收遥感影像地物识别与面积测算研究

摘要：土地征收工作是城市规划、基础设施的建设等工作必不可少的步骤，土地征收测绘工作是土地征收工作最基础的工作，其准确高效的测绘对于后续工作起着非常关键的作用。传统的土地测量方法，全站仪测量、GPS-RTK测量等测量精度较高，但劳动强度大、周期长、对地形限制大。本文即是从多源遥感数据融合策略、改进的U-Net分割模型构建、目标检测算法辅助地物识别以及面积测算算法优化四个角度出发，针对基于深度学习的土地征收遥感影像地物识别与面积测算进行论述，供大家参考。

许宏宇

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合作学习在初中信息科技教学中的应用

摘要：在初中信息技术教学中，为了使学生理解信息技术理论知识和掌握信息技术技能，教师要发挥合作学习的作用。本文在查阅初中信念技术教学相关文献基础上，结合山东科技出版社初中信息技术教材，探究合作学习在初中信息科技教学中的应用策略。

崔国利

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基于核心素养的初中语文多文本阅读教学议题选择策略

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中语文多文本阅读教学议题选择策略，通过深入分析核心素养与多文本阅读教学的关系，结合教学实践，提出具有针对性和可操作性的议题选择方法，以提高多文本阅读教学的质量，促进学生核心素养的全面提升。

张晓珺

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大单元视域下，小学道德与法治教学评一致性实践探究

[摘要]：在小学道德与法治课程中，大单元教学与“教学评一致性”的结合，是实现核心素养培养的关键路径。为此，笔者通过“从制定单元目标到课时目标，明确素养导向；聚焦学习活动，创设情境再现辨析课堂；设计生活化评价活动，完成教学评一致性的闭环”三个环节，以一年级道德与法治下册第一单元自然单元为例进行实践探究。[关键词]：大单元 小学道德与法治 教学评一致性

谭玉媚

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新教材·新课标·新教学小学数学课堂教学改革的探索与实践

摘要：在新课标、新教材和新教学的时代背景下，小学数学教育正经历着一场全面而深刻的变革。新课标、新教材进一步强调了核心素养培育的重要地位，小学数学课堂教学也应做出转变。文章针对新课标、新教材和新教学下小学数学课堂教学的改革提出相关策略，旨在通过优化课堂教学切实提升小学数学教育的整体质量，为实际教学工作提供理论支撑与实践参考。

李璐

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“双减”背景下班主任实施道德与法治教育的创新路径

摘要：本文聚焦“双减”背景下班主任实施道德与法治教育的创新路径，结合人教版初中道德与法治教材展开研究。文中提出六大路径：挖掘教材深度并融合生活实例，让知识贴合学生生活；创新主题班会与实践活动形式，增强学生体验感；加强家校合作，通过定期沟通与亲子活动形成教育合力；利用多媒体与在线平台拓展教育资源；关注学生个体差异，实施因材施教。这些路径旨在解决“双减”下道德与法治教育的适配问题，提升教育实效，助力学生形成正确道德认知与法治观念，为初中班主任开展相关教育提供实践参考。关键词：双减；班主任；道德与法治教育；创新路径

傅新发

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