项目式学习助推党的二十大精神融入小学思政课堂教学的实践策略
摘要:笔者在开展“党的二十大精神融入小学思政课堂教学的实践研究”中发现,项目式学习能将具体的知识情境化、项目化,驱动学生展开深入的探究思考,在完成任务、解决问题的过程中,实现道德的自主建构,落实核心素养培育,让党的二十大精神真正入脑、入心。本文以《请到我的家乡来》为例,阐述了项目化学习的具体实施策略:聚焦核心概念,制定聚焦真问题的项目学习目标;设计任务支架,实施沉浸式的项目情境探究;细化评价量规,推动知行合一的项目价值提升。
李碧波 凌茜