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Innovative Education

Oct 12, 2025

基于地理信息的土地利用动态监测技术

摘要：土地资源作为一种不可再生资源，为人们的生存提供重要物质保障。因此，应用现代化技术手段，其中自动化、科学化监测土地资源显得尤为重要。文章针对土地利用动态监测技术现状进行分析，思考利用地理信息系统实施土地利用动态监测的必要性，并结合新时期的科学技术，提出了关于基于地理信息的土地利用动态监测技术的发展展望，期望能够对现代土地绘测工作的发展有所帮助。

贾红云

225

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Oct 12, 2025

国土空间规划与自然资源行政管理协同治理的模式研究

摘要：近年来，国内国土空间规划管理与自然资源管控之间逐步建立起相对统一的工作机制，协助我国未来自然资源综合治理工作也可得到对应监管。作为一类新型管理模式，需要相关工作人员根据国土空间规划的各项需求来协调自然资源行政管理，优化我国自然资源发展路径，在这一过程中确保国内空间治理体系与治理能力得以稳定发展。

张春

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Oct 12, 2025

文旅企业以思政工作赋能高质量发展的实践路径

摘要：思想政治工作是党的优良传统与政治优势，更是文旅企业高质量发展的“ 生命线” 。本文以新疆文化旅游投资集团有限公司为研究对象，探索文旅企业思政工作的实践路径。研究表明，文旅企业可通过构建“ 分层分类” 理论学习体系、打造“ 文旅 + 思政” 沉浸式载体、推动思政与产业及民生深度融合，实现思想引领与发展赋能的双向统一。同时，需把握“ 三个结合” 、突出“ 三个聚焦” ，让思政工作成为推动企业发展、铸牢中华民族共同体意识的“ 红色引擎” ，为文旅产业高质量发展提供参考。

谢传增

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Oct 12, 2025

公立医院思政工作对医患沟通质量的影响机制分析

摘要：本文探讨公立医院思政工作对医患关系沟通质量的影响机制，并系统分析了思政工作在提升医护人员职业素养，增强医护人员心理素质培养，团队协作精神方面的作用，提示出思政工作对医患沟通质量的积极影响。思政工作可以塑造良好的医德医风，优化医护人员自我角色认知，营造和谐的医院氛围，提高医院的管理效能，改善医患的沟通环境，保障医患之间沟通顺畅。医院要进一步提升医患沟通质量，创新思政教育和内容形式，强化思政队伍的工作建设，建立合理的评估机制，加强医院的文化建设。这些措施可以帮助医护人员提高专业能力与沟通技巧，还可以促进医患之间的理解与信任。

吕玉萍

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Oct 12, 2025

公立医院思政工作与医疗人文关怀能力提升的研究

摘要：本文针对公立医院思想政治工作与医疗业务脱节、人文关怀落实不足的问题，以安徽某市公立医院实践为核心，从思想引领、价值转化、能力保障层面阐述思政工作对医疗人文关怀能力的提升机理，结合某市公立医院党建品牌建设、文化培育、技术创新等实际举措，提出组织化、场景化、长效化的实践路径，旨在为公立医院强化思政引领、提升人文服务水平、推动高质量发展提供实践参考。

吕玉萍

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Oct 12, 2025

小学数学“ 单元整体教学” 的设计与实践

摘要：随着新课标将“ 核心素养导向下的单元整体教学” 理念提出，数学教学正慢慢从“ 课时目标” 朝着“ 单元整体设计” 转变，小学数学教材里“ 多边形的面积” 属于几何知识的关键单元，其覆盖面积公式的推导、图形的拆分与拼合以及实际问题的解决等内容，有知识综合性较强、与生活实际联系紧密等特性。本文以这个单元当作例子，剖析传统教学当中存在的问题，阐释单元整体教学的设计理念以及实施策略，并且结合具体的课堂案例展开探讨，期望可给小学数学教师提供切实可行的教学参考。

曾凯容

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Oct 12, 2025

小学数学教学中数感培养的实践路径研究

摘要：数感所指的是人们对于数的意义、数量之间的关系以及其变化趋势的那种直观的感知以及可灵活运用的能力，它是小学数学核心素养里极为关键的一个构成部分，近些年来，随着新课程标准的不断推进，数感培养在小学数学教学里的地位越发较大，然而在当下的小学数学课堂之中，教师对数感的重视程度并不够，教学方法比较单一，学生的数感发展水平存在着较大差异。本文在梳理了相关理论的基础之上，剖析小学数学教学中数感培养的现状以及存在的问题，提出有效的实践路径，期望可为一线教师提供一定的参考，推动学生数学核心素养的全面提升。

曾凯容

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Oct 12, 2025

小学语文教学中融入传统文化元素的实践策略

摘要：传统文化作为民族精神的瑰宝，承载着历史的记忆与智慧，其传承与发展显得尤为重要。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，是传承传统文化的重要阵地。将传统文化元素融入小学语文教学，不仅能丰富教学内容，提升教学质量，还能让学生从小接受传统文化的熏陶，培养文化自信和民族自豪感。

申雪莲

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Oct 12, 2025

初中物理教学中情景教学法的运用探究

摘要：情景教学是一种有利于学生吸收知识，获得良好学习体验的新型教学方式，它能通过综合应用文字、音乐、图片等因素，结合教学内容营造出生动的场景。具体到物理学科，这种教学方法的应用能够通过形象、直观地展现课本知识来降低学生学习物理知识的门槛，培养学生对物理的兴趣，从而达到预期的教学效果。因此本文以初中学段为落脚点，针对学生抽象思维能力正处于发展阶段的特点，就如何在初中物理教学中运用情境教学法进行探究。

王作华

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