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Innovative Education Jul 24, 2025

农村幼儿园主题活动与自主游戏的实践研究

摘要：当前教育领域呈现出齐头并进，全面发展的良好态势。学前教育作为义务教育的重要补充阶段，也呈现出全面现代化发展的态势，主动尝试开展现代化教学，或是将以往的教学活动进行现代化改造。农村地区的幼儿园教学与城市面临的情况有所区别，参与现代化进程的路径自然也不尽相同。如何帮助农村幼儿园开展高效的现代化教学，成为广大农村学前教师的重要课题。本文简要分析农村幼儿园主题活动与自主游戏的积极意义，提出相应的实践策略，为广大农村学前教师开展现代化教学提供相应的参考。

徐淑莲

297

Innovative Education Jul 24, 2025

“双减”背景下小学语文优化作业设计的实践与探究

摘要：“双减”政策颁布后要求小学各个学科为学生减负，让学生有更多参与实践、进行体育活动、娱乐活动的时间。本文介绍了“双减”背景下小学语文作业设计现状，针对主要问题提出了具体的实践策略，旨在提高作业设计质量并积极响应“双减”政策。作业设计

吴皆玲

255

Innovative Education Jul 24, 2025

新形势下农村中学教学改革

摘要：新形势农村中学教学改革机遇与挑战并存，农村教育资源少、师资力量薄弱的问题仍然存在，需要中学教师充分利用现有的资源对教学内容进行丰富，创新教学方法，从而提高教学效率与质量，完成教学改革任务。基于此，本文以中学物理教学为例，分析了当前教学改革面临的困境，提出几点教学改革可行策略。

刘正阳

251

Innovative Education Jul 24, 2025

关系探险家：情境创设在数量关系养成中的实践与思考

摘要：数学是现阶段学生必须学习的一门基础性学科，对学生进行数量关系教学是数学教学活动中的一部分。数量关系是一种数学概念，能够映射数量之间的联系，它是从具有共同特性以及规律的相关数学问题中通过分析、归纳以及总结得出来的。教师在数学教学实践活动中通过引导学生学习相关的数量关系，能够促使现阶段学生在数学学习的过程中进一步理解并掌握相关的数学知识，同时有助于实现学生在教学实践活动中数学素养发展。在此过程中，小学数学教师需要注重结合科学方式，创设小学数学教学情境，将学科知识快速传授，充分发挥其自主能力。基于此，本文根据情境创设在数量关系养成中的实践策略予以分析。

何福香

165

Innovative Education Jul 24, 2025

传统手工艺融入小学劳动教育课程的研究

摘要：素质教育背景下，小学劳动教育重要性越发突显，通过设计高质量劳动教育活动，可避免学生形成好逸恶劳的心理，使其建立“劳动最光荣”的意识并掌握更多劳动技能，更好为国家培养优秀人才。而在其中渗透传统手工艺，可让学生感受到祖国传统文化的魅力，培养学生动手操作能力及审美鉴赏能力等，对推动学生全面发展具有积极影响。本文将从传统手工艺融入小学劳动教育课程的策略进行研究，通过深挖课程内容、创设生动情境及组织跨学科学习活动的方式，达到理想教育效果。

胡智锋

139

Innovative Education Jul 24, 2025

基于"生活教育"思想的小学语文习作教学策略研究

摘要：生活教育是现代化的教育思想理念，能够将教育活动与学生日常生活全面整合起来，将广阔的生活场景作为学生学习活动的丰富素材能力，真正提升学生知识实际应用能力以及社会化程度。语文作为小学阶段的主要学科，以其人文属性与日常生活具有密切的关系，成为落实生活教育思想理念的主要方式。习作是小学语文教学中最能锻炼学生综合能力的教学方式，成为落实生活教育思想的关键所在。本文简要分析基于生活教育思想的小学语文写作教学的积极意义，提出基于生活教育思想的小学语文写作教学的具体策略。

秦燕

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Innovative Education Jul 24, 2025

小学语文大单元教学中情境与任务的设计策略研究

摘要：新课标要求小学语文教师开展教学活动时积极构建学习任务群，创设多样化学习情境，设计富有挑战性的学习任务，促使学生在获取知识的同时形成与发展学科核心素养。这就需要教师不断优化教学模式，围绕学生年龄特点、兴趣爱好、学习能力等方面组织形式多样的课堂活动，激发学生学习热情，使其真正成为学习的主体，以此提高学习效率。本文将从小学语文大单元教学中情境与任务的设计策略进行研究，通过营造多媒体情境、生活化情境及问题情境的方式，达到理想教学效果。

王慧娜

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Innovative Education Jul 24, 2025

核心素养视域下初中历史学科跨学科主题学习的策略研究

摘要：核心素养视域下，初中历史教学可以传授学生历史知识，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。跨学科主题学习作为一种创新的教学模式，能够打破学科间的界限，促进学生在多学科知识的整合中深入理解历史事件、历史人物及其背后的社会文化背景。跨学科主题学习的形式在初中历史教学过程中得到有效的落实和深入的推进。历史作为初中教育过程中一门重要学科，与学生生活、发展、思想道德品质和行为素养等多方面都密切相关。跨学科主题学习的形式可以帮助学生构建完整的知识体系，提升教学实效性和实践性水平。基于此，本文根据核心素养视域下初中历史学科跨学科主题学习的策略予以分析。关键词：核心素养；初中历史学科；跨学科主题学习

张桂文

129

Innovative Education Jul 24, 2025

源于生活，用于生活 初中物理生活化课堂教学研究

摘要：作为一门自然科学类课程，物理学科知识与现实生活间关系密切，因此，对于物理学科教师而言，在组织教学实践活动时，应加强对该学科特性的利用，以现实生活作为切入点，引入生活元素，从而降低学生知识理解难度，加深学生对所学知识的理解，提升学生学科学习质效，实现学生学科核心素养培育目标。本文从初中物理教学入手，对生活化教学策略展开深入探讨。关键词：初中；物理教学；生活化课堂

谭家平

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Innovative Education Jul 24, 2025

家校合作模式下小学三四年级语文阅读教学策略研究

摘要：小学阶段的教育教学工作中，学生养成良好的阅读习惯可以为其更好学习奠定基础。一般来说，现代小学生的语文阅读教学，不仅要只依托学校，还应该将学生的家庭作用发挥出来，通过构建家校合作模式教学方式，共同推动小学语文阅读教学的开展。也只有这样，才可以在学生学习以及生活中营造出优良的阅读教学氛围，为其核心素养与综合素质的提升创造条件。基于此，本文将针对家校合作模式下小学三四年级语文阅读教学策略加以探索研究。

蒙坤

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