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发展壮大村级集体经济路径思考

王瑞

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森林抚育质量不达标问题识别及精准提升对策研究

摘要：随着人们对森林资源的保护越来越重视，提高森林抚育的质量已经变成了确保森林生态系统健康的核心环节。文章通过对森林抚育工作现状进行分析，确定了工作中存在的主要不合格问题，探讨了准确提高森林抚育工作质量的策略。结果发现，政策支持不到位、技术落后、生态环境变化等是森林抚育成效的主要影响因素。要提高森林抚育质量需要强化政策引导和资金保障、推广先进技术和管理模式、建立健全监测评估体系。建设标准化体系，多方协作机制以及健全生态保护政策体系等森林抚育长效机制也是保障抚育质量不断提高的重点。本研究对我国森林抚育制度与实践的进一步完善提供强有力的理论支持与政策建议。关键词：森林抚育；质量提升；政策支持；技术推广

张彦妮 刘伯晶

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小农户与现代农业衔接机制的创新与实践

摘要：我国农业经营体系中，小农户占据着重要地位。然而，小农户在迈向现代农业的进程中，面临着诸多挑战，如规模小、技术落后、市场对接难等问题。如何创新衔接机制，实现小农户与现代农业的有机融合，成为推动农业高质量发展、助力乡村振兴的关键课题。本文将深入剖析小农户与现代农业衔接机制的创新实践，探索切实可行的发展路径。

李恩琴

263

核心素养视角下学科德育评价体系构建与应用研究

摘要：本论文围绕核心素养视角下学科德育评价体系的构建与应用展开深入研究。通过剖析立德树人理论、多元评价理论和核心素养理论对学科德育评价的理论支撑，系统探讨学科德育评价体系构建的基本原则、多维内容框架与科学构建方法。在此基础上，提出教学实践中应用评价体系的策略，以及涵盖教师能力提升、制度与资源保障的实施保障措施。旨在构建科学合理、切实可行的学科德育评价体系，推动学科教学与德育深度融合，助力学生核心素养全面发展，为新时代教育教学改革提供理论参考与实践路径。

呼丽丽

174

新能源风电工程建设施工的安全管理要点分析

摘要：目前，我国的风电工程建设有了很大进展。风能因其突出的经济性和技术可行性，已成为新能源体系的重要组成部分。为确保风电工程高质量、高效率建设，必须系统强化工程管理，覆盖质量、进度、安全、造价及风险等核心环节。本文就新能源风电工程建设施工的安全管理要点分析，为风电工程建设实践提供参考。

周吉祥

111

农村土地资源合理利用与农业可持续发展研究

摘要：农村土地整治与生态环境保护之间存在一定的矛盾，急需加强规划设计与环境保护的协调性。土地资源作为农业生产的基础，直接影响着农业生产力的发展与农村生态环境的稳定，有效的土地资源管理和合理的土地利用，是实现农业可持续发展的关键。在此基础上，本文提出了几项促进农业可持续发展的具体建议，希望能够有效提升土地资源的利用效率，推动农业现代化，促进农村经济与生态的协调发展，最终实现农业的可持续发展。关键词：农村土地资源；合理利用；可持续发展

刘尧舜

123

以节能减排为标准的建筑给排水设计研究

摘要：以节能减排为标准的建筑给排水设计，是响应全球可持续发展需求的关键环节。传统建筑给排水设计主要关注功能性，忽视了节能减排要求。随着社会生态文明建设水平提升，建筑行业应贯彻节能减排理念，减少对生态环境的影响。随着水资源需求增长和建筑规模扩大，传统给排水设计能耗高，加剧能源短缺，同时未经处理的排放导致生态环境严重污染。以节能减排为标准的建筑给排水设计优势显著，旨在降低资源消耗，控制碳排放量，推动资源高效循环，因此建筑行业应探究给排水设计的创新路径，达到节能减排的标准。

熊晖

155

核心素养导向下初中道德与法治课堂教学的生活化创新实践

摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为当前教学改革的重点。道德与法治课程，作为中学阶段不可或缺的一门学科，不仅是学生思想道德建设的重要阵地，也是法治意识的培养平台。生活化教学作为一种创新教学方式，能够有效结合学生的实际生活经验，提高教学的针对性与实践性。本文旨在探讨在核心素养导向下，如何通过生活化的创新实践来优化初中道德与法治课堂教学。文章从教学理念、教学方法、课堂设计等方面进行分析，结合实践案例，提出有效的教学策略。

莫日根

147

小学数学教学中学生问题解决能力的培养策略研究

摘要：本论文围绕小学数学教学中学生问题解决能力的培养展开深入研究。问题解决能力作为数学核心素养的关键要素，对学生数学思维塑造与实际应用能力发展意义重大。通过系统剖析当下小学数学教学现状，从教学理念革新、教学方法优化、教学评价完善以及家校协同等多维度，深入探讨切实可行的培养策略。旨在助力学生熟练掌握科学的问题解决方法，提升数学学习效能，为其后续学习与生活实践筑牢根基，同时为小学数学教育教学改革提供理论与实践参考。

李莉

129

职普融通背景下中职课堂“岗课赛证”一体化教学模式研究

内容摘要：本研究在职业教育与普通教育深度融合的背景下，凝聚于中等职业学校“岗课赛证”一体化教学模式的创新与实践的角度，通过构建“需求牵引、课程重构、竞赛驱动、证书评价”的四维闭环模型，系统性地整合企业岗位标准、课程体系、技能竞赛和职业证书资源，以此来探索职普融通在师资共享、课程互通及学分互认中的实现路径。

郭常虹 张泽漫

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