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摘要：在乡村振兴战略背景下，多数乡村园所受限于场地条件，劳动活动多停留在简单值日或模仿性种植层面，缺乏系统设计与趣味创新，导致幼儿难以在真实情境中感知劳动价值。本文立足乡村教育实际，以“五育融合”为理念，通过生活化、游戏化、社会化的策略，构建符合幼儿认知特点的劳动教育模式，旨在为乡村学前教育提供可操作的实践路径。关键词：五育融合；乡村幼儿园；劳动教育；趣味开展
林钰
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摘要：幼儿时期是启蒙与身心发展的关键阶段，幼儿教育发挥着重要作用，与他们未来终身发展息息相关。教师除了正确认知与重视外，也应开展好幼儿园户外游戏活动，但考虑到幼儿年龄小、缺乏经验与认知能力薄弱，还需以指导为目的，研究更多可行性策略，并运用于实践。对于幼儿来说活动才更具吸引力，他们自然会全身心投入，借助游戏掌握简单知识或常识，真正得到锻炼，在教师培养下发展各项能力，提升幼儿园户外游戏活动有效性。
林梦婷
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【摘要】在核心素养导向的教育改革背景下，传统小学语文课堂存在的虚假学习、浅表学习等问题愈发凸显。本文基于 “问题 +” 教学范式的实践研究，从理论建构与实践操作双重视角，系统探讨以问题驱动实现学生素养生长的路径。研究通过课堂问题溯源、三级课题架构、课例迭代研磨与场域文化建构等策略，形成 “问题链设计 — 三阶教学落地 — 课堂生态培育” 的实践体系，为小学语文本真课堂的构建提供了可操作的学术范式与实践经验。
李娜娜
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摘要：初中英语写作教学中，正在积极地向以人工智能技术为主的教学改进方式转变。通过对学生所写的作文通过智能批改软件进行实时批改和改正等意见分析和反馈，帮助教师缓解工作量，提高工作时效。但是传统教学过程中存在一个弊端，就是教师批改作业多且速度慢。而这一劣势会愈发明显。因此，在适当的运用人工智能技术之后，可以使教学过程有所改观，促使学生发挥自身对于写作的热爱，掌握写作方法，为初中英语写作教学注入新活力。
李晶
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摘要：初中阶段的学习主要是基础知识和简单的观测了解；高中阶段则进入系统的理论，知识点的深度与广度等均得到提升。这导致部分学生升入高中后难以适应。基于此，提出针对性策略，如构建知识阶梯、强化思维进阶、培育核心素养等。因此，可以有效地增强学生对高中化学学习的适应能力，激发学生的学习积极性，提升学生的考试成绩等，为初高中化学教学的平稳过渡提供有益参考，推动整个化学教学发展的有价值指导。
焦彩平
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摘要：实验课是高中化学课堂教学的重要组成部分，在加深理论知识理解、提升学习兴趣、培养学生科学探究意识等方面都发挥着重要作用。基于此，聚焦新课程标准下的化学实验课程教学要求，积极推进实验教学改革，成为当前教育工作者的关注重点。本文将从数字技术在高中化学实验教学的运用策略入手，提出与课前准备、课中教学、课后评价相关联的教学策略，以充分发挥数字技术的应用优势，为实验教学开展助力。
焦彩平
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摘要：大单元教学是以教材中的单元为基础，重视立足核心素养育人理念，依据单元主题确定学校任务群，增强学生大单元学习意识，使学生乐于参与大单元统整的学习形式活动中。教学中，教师要重视对教学内容整体化准备，组织并实施有效的大单元教学。本文对核心素养下的小学语文大单元教学策略进行了探究，希望可以帮助小学语文教师实现更理想的核心素养育人为主大单元教学目的。
黄子晨
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［摘要］“话题式”复习课，是指选择一个合适的话题，将本单元或几个单元要复习的内容有机地融入其中，在进行听说读写各项语言技能和训练交际能力的同时，强化语言知识结构的学习。在课堂教学中，话题词汇和句型贯穿整个课堂，并且以技能训练为主，适量进行有关的语法项目的归纳和点拨，再配合少而精的训练题，取得良好的复习效果。本文将从“话题式”复习课主题的确定，复习课的模式流程进行探究。
黄瑶
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摘要：新课改与素质教育要求学生全面发展，小学体育教师必须更新教育理念，注重提升学生的身体素养。在小学体育实践教学中，为了提升学生的学科核心素养，教师必须根据体育教学改革的发展趋势，积极探究培育体育核心素养的各种方法，丰富小学体育教学的呈现形式，为提升体育素养提供正确的引领，让学生在体育教学中把握技能，提高对体育学科的喜欢。
胡泽洪
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摘要：新时代教育背景下，高中生面临着沉重的学习压力，这对他们身心健康发展和学业稳步前进产生着不可忽视的影响。作为一名新时代教育工作者，高中班主任要在日常管理工作中，将学生学习压力缓解放置于首位，强化与他们的沟通与交流，通过多种形式服务于学生，培养学生积极乐观的学习心态，让其主动、自主地完成学习任务，达成良好学习成效。基于此，本文就新时代下高中班主任管理中学生学习压力缓解的策略展开研究。
何玉
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