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数字化背景下图书馆资料管理的策略研究

摘要：社会的发展促进了数据技术体系的发展以及完善，使信息技术以及网络技术的水平都得到了提高。针对图书馆资料管理方面的完善和创新，图书管理员也要及时完善管理理念，探究图书馆数字化管理技术的应用策略，需要在资源管理基础上，添加更多个性化需求服务，为图书馆智能化建设提供参考。这将使图书馆更好地适应社会信息化发展趋势，大大提高工作效率。基于此，本文就数字化背景下图书馆资料管理的策略展开研究。

崔玲

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核心素养导向下小学数学数字化教学的策略探究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确提出：“注重信息技术与数学教学的融合，重视大数据、人工智能等对数学教学改革的推动作用，改进教学方式，促进学生学习方式转变。”此教育背景下，小学数学教师及时完善教学理念、调整教学手段，把握班级学情和学科特点，探索数字化教学策略，有效推动学生对数学本质的理解与能力的建构，有力提升数学教学效果。基于此，本文就核心素养导向下小学数学“数字化”教学的策略展开探究。

崔利娜

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以学生为主体的小学英语教学创新策略分析

摘要：随着新课程改革的推进，以学生为主体理念深入各学科教学，小学英语作为学生英语学习基础学科，教学质量对学生英语能力水平发展具有重要影响。因此，教师要重视围绕学生主体进行高质量的小学英语教学，旨在从学生兴趣、能力与自信等角度出发，让学生对英语感兴趣，喜欢学习英语，不断提高英语能力。本文分析了以学生为主体的小学英语教学创新策略，以供参考。

褚玉静

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AI技术赋能下高中生物学教学的策略探究

摘要：随着科学技术的不断进步，人工智能（AI）技术正逐渐成为教育领域的新焦点，为学科教学带来革命性的变化，显著提升教学成效。AI技术赋能高中生物学教学，教师要及时完善教学理念，把握学科特点和班级学情，创新优化具体教学策略，将更多新手段、新思想引入其中，切实打造高效的生物课堂。如此，有利于学生信息素养的培养，帮助高中生内化与吸收生物学知识。基于此，本文就AI技术赋能下高中生物学教学的策略展开探究。

程谜

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小学数学课堂中“图形与几何"教学的实践研究

摘要：“图形与几何”是小学数学课程的核心内容之一，它具有一定的复杂性和抽象性。本文通过分析“图形与几何”教学的重难点和小学生的特点，提出了运用多媒体教学增强感性认识、鼓励亲手操作深化知识理解以及引导合作学习促进思维碰撞等策略，并结合具体的教学案例阐述了这些策略的实施方式，旨在为小学数学“图形与几何”教学提供有益的参考。关键词：小学数学；图形与几何；教学研究

谌江利

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核心素养视角下的高中生物教学策略探究

摘要：核心素养视角下，高中生物教学应从知识本位转向核心素养导向，教学中需要教师借助核心素养培养目标进行教学改革创新，探索促进学生生物素养全面发展的策略。生物核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。教师可以通过创设图画再现情境、善于应用建模工具、研讨社会性生物科学议题等教学策略，探究核心素养视角下的高中生物教学。

蔡斌斌

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幼儿食育活动的组织与实施方式

摘要：“食育”虽在国家课程中层面没有作为一门独立的课程进入幼儿园教育，但在《幼儿园保教质量评估指南》中处处都有“食育”的身影。本文以二十四节气中华传统文化与幼儿食育融合为基础，结合《3—6 岁儿童学习与发展指南》中的内容，充分挖掘“食育”课程资源，通过开展“食育”类主题活动，围绕食之知（认识食物，包括食材生长的有关知识）、食之能（掌握食材栽培和食物烹饪等技能）、食之礼（养成文明的进餐习惯，初步了解饮食文化）三维目标，构建园本化的食育课程，积累相关的组织与实施经验。

谢彦丽

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以图促思

【摘要】思维导图是一种思维可视化方法，与英语科目核心素养下对学生思维品质的培养任务相符。本文主要从三个方面阐述：“运用思维导图，训练表达、写作能力；运用思维导图，提高学生自主学习能力；运用思维导图，辅助语篇复述”。相信这将在一定程度上提升学生思维品质，为他们的英语终生学习打下良好的基础。

黄瑶

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新高考视域下高中英语读后续写教学策略

摘要：读后续写作为高考英语的新型题型，自 2016 年在部分省份试点后迅速推广至全国，成为检验学生英语核心素养的重要载体。该题型要求学生在理解原文的基础上，结合两段段首句进行创造性续写，既需保持与原文主题、语言风格的高度衔接，又需体现逻辑的连贯性与内容的丰富性，教师迫切需要探索一套符合新高考要求、能够有效提升学生读写能力的系统性教学策略。

杨福泰

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融合地理实践力素养的地理课堂游戏设计

陈惠玲

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