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摘要：在新时代背景下，劳动教育被赋予了新的内涵，关系着儿童的全面发展，尤其是实践能力、情感态度的培养。种植活动是一种劳动教育形式的体现，可以让孩子参与实践操作，融入大自然，学会热爱大自然，观察生命，揭示生命的奥秘，提高对种植活动的兴趣，并让中大班幼儿在不同种植活动中学习关于植物成长的知识，培育实践动手能力、团结合作能力，形成良好的劳动意识。
贾时丽
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摘要：教育改革持续深化的当下，落实立德树人根本任务已成为教育工作者的核心使命，德育活动作为小学德育的重要载体，对于学生道德认知的提升、道德情感的培养以及道德行为的养成具有不可替代的作用。素质教育背景下，教师联系体育、卫生、艺术等教育领域，创新优化德育教学活动，适当渗透数学教学元素，营造良好活动环境。这有利于学生德育素质的提升，增强他们的社会责任感和集体主义精神。
黄燕燕
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摘要：童谣属于儿童成长阶段的重要文化启蒙介质，蕴含着地域历史，民俗风情以及语言特色，把闽南童谣归入小学音乐校本课程，可以给音乐教育增添地域文化基因，而且通过“以歌传情”，促使儿童形成文化认同，做到“在歌唱中学习，在传承中成长”。关键词：本土化童谣；开发；小学音乐；校本课程；闽南地区童谣
黄榕阳
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摘要：随着新课标要求的落实，对高中英语教学质量有了更高的要求。读后续写作为一种新颖的考查方式，融合阅读理解与写作技能，使学生在读完一篇文章后进行延续写作来提高学生英语综合能力。因此，在进行高中英语读后续写教学时，教师有针对性地进行指导提高学生对阅读语篇的认识深度，并且有效激发学生创造意识和批判性思维，培养学生逻辑思维和跨文化交际的能力。
黄碧霞
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摘要：关于教育的本质，杜威认为“教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造。”教育就像植物生长一样，是自然发生，自然发展的一个过程，教育不应该完全被外部目的所掌控。真正好的教育应该让孩子的天赋潜能被自然的发现，然后在此基础上再进行有良好目的的教育，这样的教育才对学生有益处，教育也有更好的目的和意义。
胡雅静
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摘要：本文深入剖析共产党人拥有信仰的必要性以及确立与坚守信仰的多元路径。信仰作为共产党人的精神脊梁，在困境中支撑其坚守初心，抵御名利诱惑，激励为民族复兴不懈奋斗，同时指引践行初心使命。确立信仰需从理论学习、实践砥砺、红色传承、自我修养等多维度发力。
胡文娟
摘要：在小学数学课堂中，合理地运用数字化教学手段，创设动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，不仅可以激发学生的学习兴趣，充分启发学生的想象，而且可以将数学与生活联系得更加紧密，从而提高教学效率。
胡萍
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摘要：本研究针对乡镇小学英语写作教学中单词匮乏、时态混淆、句型单一等痛点，基于单元整体教学理念，构建分层指导策略。通过词汇记忆分层激励、时态人称chant强化、句型训练阶梯化推进、差异化活动等实践路径，结合思维导图结构化写作指导，系统提升学生写作能力。教学实践表明，该模式显著改善了学生的写作畏难情绪，有效提升了英语表达的准确性与逻辑性，为乡镇英语写作教学提供了可复制的实践范式。
胡金妮
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摘要：初中作为学生成长的关键时期，体育课程在其中扮演着举足轻重的角色，加强体能训练，对他们健康体魄形成和课业压力减轻有很大帮助。初中体育课堂教学中融入体能训练，要求教师关注初中生各方面情况，创新训练策略，设计多样化、趣味性、针对性训练内容，加强对学生的指导。这有利于初中生身体素质的全面、充分发展，进而为他们后续的学习和成长提供有力支持。基于此，本文就初中体育课堂教学中体能训练融入的策略展开探索。
胡昌龙
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【摘要】语文老师只有善于引领学生进入与课文内容相应的情境之中，才能调动学生的情感体验，引发学生的情感共鸣，从而加深他们对课文内容的理解，促进深度学习的发生。在语文教学中，我们通过激发兴趣的先导、以情激情的途径、质疑问难的关键、创设情境的手段，引领学生步入语文学习的殿堂，使学生“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，全面提高学生的语文素养。
何立根
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