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基于新质公安战斗力生成目标的公安院校实战化教学能力建设研究

摘 要：在新质公安战斗力的要求下，当前公安工作对民警的综合素质和实战能力提出了更高的要求，同时也在教学内容、教学方法、教学能力、教学条件和教学评估体系等方面对公安院校的实战化教学提出了新挑战、新要求。公安院校实战化教学需要紧跟新质公安战斗力生成的步伐，不断更新教学理念，优化教学内容和方法，以适应新时代公安工作需求，为公安队伍培养输送更多复合型卓越警务实战人才。应通过校警共同设计教学内容、创新教学手段和方法、加强教师队伍建设、改善教学硬件设备和完善教学评估体系等方法来满足新质公安战斗力对实战化教学能力的要求。

阮水 崔华盾

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高职院校电商专业学生网络营销中舆论风险防范意识培养路径

摘要：随着互联网技术的快速发展，网络营销已经成为各类企业与品牌推广的重要手段。然而，网络营销的过程中也伴随着诸多舆论风险，这对电商企业及从业人员的形象和利益带来巨大的影响。特别是对于高职院校电商专业学生而言，具备良好的舆论风险防范意识，能够有效提高他们在未来职业生涯中的抗压能力与决策水平。本文探讨了高职院校电商专业学生网络营销中的舆论风险防范意识培养路径，重点分析了该过程中存在的主要问题与挑战，并提出针对性的培养策略，旨在为电商专业的教学实践提供参考和借鉴。

王品莹

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地域文化元素在民宿设计课程中的实践教学改革

摘要：本文探讨了地域文化元素在民宿设计课程中的应用与教学改革，重点分析了妈祖图案作为地方特色文化元素在民宿设计中的应用。通过理论与实践相结合的方式，阐述了地域文化元素对提升民宿设计的文化内涵和市场竞争力的重要性。通过具体案例分析，展示了妈祖图案如何在民宿设计中融入创新元素，推动了民宿设计课程的教学改革。文章最后提出，未来的民宿设计教学应更多地关注地域文化的融入，以满足日益多元化的市场需求。关键词：地域文化元素，民宿设计，妈祖图案，实践教学，课程改革

颜明峰

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融入课程思政元素的自动控制原理教学内容重构与实践研究

摘要：随着课程思政理念的深入推进，课程思政已成为高等教育中培养学生综合素质的重要途径。自动控制原理作为工科类专业的基础课程，其教学内容和方法亟需进行创新和优化，以更好地服务于学生的思想政治教育。本研究旨在探讨如何将课程思政元素融入自动控制原理的教学内容中，进行教学内容的重构，并通过实践分析其教学效果。通过理论研究与实践探索相结合，提出了一种新的教学模式，以实现知识传授与思想政治教育的双重目标。关键词： 课程思政，自动控制原理，教学内容重构，教学改革，实践研究

许杰

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新文科背景下民间文学概论课程建设的改革与实践

内容摘要：新文科建设是新时代中国经济社会高质量发展对高等教育提出的新要求。新文科背景下，民间文学概论课程建设的机遇与挑战并存。本文在深入剖析新文科背景下课程改革实施的政策背景、理论内涵以及现实困境的基础上，提出了进行改革课程内容、创新教学方式和优化课程评价体系的多维路径。

纪军

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高校创新创业教育与专业教育融合路径探析

摘 要：本文立足国际中文教育专业“语言文化传播 + 跨文化实践”的复合属性，系统剖析创新创业教育与专业教育融合的现实需求。研究紧密结合《“十四五” 文化发展规划》对复合型人才培养的政策导向，通过对全国多所高校课程体系进行深入调研，全面揭示当前融合进程中课程内容脱节、实践转化不足等结构性矛盾。基于教育生态学与建构主义学习理论，精心构建“目标 - 课程 - 师资 - 实践”四维融合模型，提出以“汉语教学理论 - 文化产品商业化”转化为核心的实施路径。研究表明，通过科学进行课程模块重构、加强双师团队建设及搭建跨国实践平台，能够形成具有鲜明专业辨识度的创新创业教育生态体系，为国际中文教育领域复合型人才培养提供切实可行的实践范式。

李玉雪

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思政课双阶学情分析：课中动态适配与课后效能评估的协同机制

李晨阳

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核心素养导向下初中英语阅读教学优化路径

摘要：在新时代教育背景下，核心素养的培养成为教育改革的关键目标。本文结合核心素养的内涵，探讨了初中英语阅读教学中的优化路径。文章首先分析了核心素养对初中英语阅读教学的影响，接着从提升学生语言能力、培养跨文化意识和发展自主学习能力三个方面，提出了具体的教学优化策略。通过理论与实践相结合，提出了加强课堂互动、融入文化背景和鼓励多元阅读材料等教学策略，旨在全面提升学生的英语核心素养，为教育实践提供理论支持和具体的实施路径。

杨刘青

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非物质文化遗产的魅力：文化推广的无限可能

摘要：随着全球化的进程不断加快，人类文明的多样性和丰富性得到了进一步的体现。在当今社会中，人们越来越重视和保护非物质文化遗产这一珍贵的精神财富。这些非遗资源不仅具有重要的历史价值和社会意义，而且蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。因此，如何更好地传承和发展非物质文化遗产，这是我们新时代面临的重要课题之关键词：非物质文化遗产；文化推广；推广路径

龚书

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情境教学在小学数学应用题教学中的应用探究

摘要：随着素质教育的推进，情境教学作为一种重要的教学方式，已被广泛应用于各学科的教学实践中，尤其在小学数学应用题的教学中，展现出了显著的效果。本文旨在探讨情境教学在小学数学应用题中的应用，分析其在教学中的优势与实施策略。通过对情境教学模式的理论分析与实践探索，揭示其在激发学生学习兴趣、提升数学思维能力和解决实际问题的能力方面的积极作用。研究表明，情境教学能够有效促进学生的数学认知与情感发展，尤其在应用题教学中，能够增强学生对问题情境的理解与解决问题的能力。

韩雪花

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