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基于新课标实施的小学课堂教学模式重构研究

摘要：本文聚焦《义务教育数学课程标准（2022 年版）》实施背景下小学数学课堂教学模式的重构问题。研究立足新课标核心素养导向与内容结构化要求，深入剖析了传统讲授式教学模式在激发学生主动性、培养高阶思维及适应新课标理念方面存在的不足。探索提出了以“素养为本、学为中心”为核心的重构路径，强调通过创设真实数学情境、设计探究性任务、深化合作交流、实施表现性评价等策略，促进教师角色向引导者、合作者转变，强化学生主体参与和学习过程体验。旨在为一线数学教师落实新课标、提升课堂教学质量提供理论参考与实践启示。

黄名旺

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传统文化绘本与小学美术欣赏教学的深度融合路径

摘要：随着教育理念的不断更新，传统文化的传承与发展已成为当代教育的重要内容。小学美术教育作为素质教育的重要组成部分，发挥着培养学生创新思维、审美能力和文化素养的关键作用。传统文化绘本因其图文并茂、寓教于乐的特性，为小学美术欣赏教学提供了丰富的资源。本文探讨了传统文化绘本与小学美术欣赏教学的深度融合路径，分析了绘本在美术教学中的应用价值，并提出了具体的融合策略，旨在通过创新教学方法，提高学生的艺术鉴赏力和文化认同感。

苏羽

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情境为桥：小学高段英语命题中的素养路径

摘要：小学高段英语命题的情境化设计是落实核心素养培养的重要路径。本文基于建构主义学习理论、语言交际理论和多元智能理论，结合教学实践案例，系统探讨情境化命题对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的影响。研究表明，情境化命题通过真实或模拟情境的创设，能有效促进学生综合能力的提升，为小学英语命题改革提供实践参考。关键词：情境化命题；语言能力；文化意识；思维品质；学习能力

符春楠

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数字技术驱动下县域文旅品牌IP形象构建策略

摘要：在数字经济与文旅融合的背景下，湖北省孝昌县需通过数字技术重构文旅IP 形象价值链，通过“文化解码—IP 孵化—场景转化—价值延伸”全链条运营，可有效破解孝昌县与其他县市文旅同质化困境。从而助力孝昌县文旅品牌提质升级与乡村振兴高质量发展。

李泉 韩佳蒙

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小学信息技术课后服务课程开发与实践探索

摘要：随着信息技术的迅速发展，小学信息技术教育面临着新的挑战与机遇。课后服务作为现代教育模式的重要组成部分，已经成为提升学生综合素质、促进教育公平的重要途径。本文主要探讨了小学信息技术课后服务课程的开发与实践。通过分析当前小学信息技术教学的现状与问题，提出了信息技术课后服务课程的开发思路，并结合实际案例进行探讨。通过有效的课程设计与实践，课后服务不仅能帮助学生巩固课堂所学，还能激发学生的创新意识和实践能力，从而推动信息技术教育的发展。

宋恒

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高职外语教学培育文化自信自强的现状、困境与对策

摘要：在新时代文化强国战略背景下，高职外语教育承担着培养具有文化主体意识的技术技能人才的重要使命。基于对北京政法职业学院的实证调研，系统揭示了外语教学中文化自信自强培育存在的结构性矛盾：课程体系存在“重语言工具性、轻文化价值性”的倾向，教学内容呈现“西方文化输入强、中华文化输出弱”的失衡状态，教学方法面临“知识传授多、实践转化少”的实施困境。进而提出了明确自强目标、重构教学内容、创新教学方法、开发资源库、拓展实践平台及提升教师素养等对策，依托价值引领、项目化学习及数智技术的加持，为构建具有中国特色的高职外语教育模式提供了可操作的实施方案。基金项目：本文系教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2023 年职业教育新标准下外语教学改革与研究课题《文化自信自强视域下高职生跨文化交际能力培养的纲·目·隧》的研究成果。（课题编号：WYJZW-2023BJ0005）

马海燕 康霞1

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考虑碳排放约束的智慧供应链网络布局优化模型与数据分析

摘要:随着全球碳排放问题的日益严重，企业在追求经济效益的同时，也面临着环保法规的压力。智慧供应链网络的布局优化不仅需要关注成本和服务水平，还需考虑碳排放的约束。本文提出了一种基于碳排放约束的智慧供应链网络布局优化模型，结合数据分析方法，构建了一个多目标优化模型，以降低碳排放的同时优化供应链网络的成本和响应速度。通过实证分析，验证了该模型的有效性，并为企业在环保法规日益严格的背景下，如何科学布局供应链网络提供了理论支持与实践指导。

李建民

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数字化赋能下网球体能训练的精准化模式构建

摘要:随着数字化技术的迅速发展，数字化赋能已逐步渗透到体育训练领域，尤其是在网球体能训练中，精准化训练模式的构建成为提升运动员竞技水平的重要方向。本文首先探讨了数字化技术在网球体能训练中的应用现状，分析了其对训练精准化的促进作用，并基于数字化技术的优势，提出了一种全新的网球体能训练精准化模式。该模式结合了智能设备、数据分析和运动生理学的最新研究成果，为运动员提供了个性化、科学化的训练方案，旨在通过持续跟踪运动员的体能状态，进行动态调整，从而实现训练效果的最大化。

叶家波

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打造九年一贯制学校新典范

满振锋 杨瑞

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小学数学项目式学习的实践路径探索

摘要:本研究探讨了在小学数学教学中实施项目式学习（Project-Based Learning, PBL）的方法及其实践路径。通过对项目式学习的理论基础和实践操作进行分析，研究发现项目式学习能够有效提升学生的数学思维能力、问题解决能力及合作学习能力。文章首先介绍了项目式学习的概念及其在数学教育中的应用价值，接着探讨了具体实施的路径，包括如何设计适合小学生的数学项目、如何在教学中激发学生的兴趣与参与感，并通过案例分析探讨了实际教学中的挑战与应对策略。最后，文章总结了项目式学习在小学数学课堂中的应用效果，并提出了改进建议。

张小华

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