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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

基于核心素养的小学语文思辨性阅读与表达教学策略

摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文教学需突破传统 “ 知识传授” 模式，强化思辨性阅读与表达能力的培养。本文以人教版小学语文教材为依托，结合皮亚杰认知发展理论与建构主义学习理论，提出 “ 文本深度解读 — 多维表达实践 — 评价反馈优化” 的教学路径。通过分析《草虫的村落》《伯牙鼓琴》等课文的教学实例，阐述如何引导学生在文本分析中建立逻辑思维，在表达训练中提升批判性思维与创新思维。研究表明，将思辨任务融入阅读与表达全流程，能有效促进学生语言建构、思维发展与文化传承等核心素养的协同提升，为小学语文思辨性教学提供可操作的实践方案。

李九菊

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

水电工程设计变更对造价动态控制的影响机制研究

摘要：长江流域作为我国水能开发核心区域，聚集了乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝等世界级巨型水电工程。在大型水电项目建设中设计变更频繁，业主方在造价动态控制中起主导作用。本文基于业主视角，结合实际案例，分析水电工程设计变更的表现、成因及对造价动态控制的影响机制，探讨关键造价波动因素，提出动态预算、BIM 应用、多专业协同等管理对策。研究认为，健全变更管理与信息化手段，可显著提升水电工程投资效益和管理科学化水平，为我国大型复杂水电项目成本管控提供参考。

闫风光

147

Institute for Education Equity Oct 12, 2025

初中化学实验小组合作学习的效果提升策略

摘要：初中化学实验教学中，小组合作学习模式有助于培养学生的实践能力、合作精神与创新思维。本文深入探讨提升初中化学实验小组合作学习效果的策略，通过合理分组、优化教学流程以及完善评价体系等方面的实践，结合具体教学实例与教育理论，阐述如何激发学生参与实验的积极性，提高小组合作效率，增强学生对化学知识的理解与应用能力。研究表明，科学有效的策略能显著提升小组合作学习在初中化学实验教学中的效果，促进学生全面发展。

陈志蒙

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

基于全过程管理视角的养护工程计量与合同管理优化研究

摘要：本文从计量标准与动态机制、信息化应用与争议预防等角度提出优化路径；从合同条款设计、风险分担、履约监督与争议解决等方面提出改进措施；并探讨计量与合同的协同优化机制，构建信息共享、责任追溯和制度保障的综合体系，以期提升养护工程治理的科学性与透明度。关键词：全过程管理；养护工程；计量管理；合同管理；协同优化

孟凡荣

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

建筑工程较大直径隔震支座施工安装与质量管理创新

摘要：本文聚焦建筑工程中较大直径隔震支座的施工安装与质量管理创新。首先分析了传统施工安装与质量管理中存在的问题，然后从施工安装技术和质量管理理念、方法等方面提出了创新策略，旨在为提高较大直径隔震支座的施工安装质量和建筑工程的抗震性能提供有益参考。关键词：建筑工程；较大直径隔震支座；施工安装；质量管理创新

徐谦

137

Institute for Education Equity Oct 12, 2025

人员管理在水利工程施工中的重要性分析

摘要：水利工程施工是一项复杂且系统的工程，涉及众多环节与参与方。人员作为水利工程施工的核心要素，其管理水平的高低直接影响工程的进度、质量、安全及成本控制等多个方面。本文从水利工程施工的特点出发，深入剖析人员管理在其中的重要性，旨在为提高水利工程施工管理水平提供理论参考。

聂建

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

浅析农村饮水安全存在问题及对策建议

摘要：农村饮水安全是保障农民健康、促进乡村振兴的重要基础，随着农村基础设施建设的推进，饮水条件虽有所改善，但仍存在水质不达标、供水不稳定、管理机制不健全等问题，制约着农村居民生活质量的提升，部分地区的饮用水受到工业污染、农业面源污染及自然地质条件的影响，存在安全隐患，亟需系统分析成因并提出科学对策，研究农村饮水安全问题，对完善供水体系、保障农民健康权益、推动城乡公共服务均等化具有重要意义，本文主要分析了农村饮水安全存在问题及对策建议。

义兴达娃

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

小学美术与语文古诗意境融合的跨学科教学实践研究

摘要：古诗是小学语文的重要文化载体，其“ 诗中有画” 的意境特征与小学美术的审美培育目标天然契合。传统教学中“ 语文读诗、美术画画” 的割裂模式，难以让学生深度理解古诗的文化内涵与审美价值。本文基于“ 跨学科学习理论” 与“ 审美体验理论” ，从“ 意境感知—创意表达—文化浸润” 三个维度，构建小学美术与语文古诗意境融合的教学体系。通过“ 古诗意象可视化” “ 诗画创意创作” “ 文化情境演绎” 等实例，将抽象的古诗意境转化为可感知、可创作的美术活动，有效实现了“ 诗画互解、素养共生” ，为小学跨学科教学改革提供实践参考。

周桢

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

小学数学学习困难学生的成分分析及转化策略

摘要：在小学数学教学实践中，学习困难学生的存在是影响教学质量与学生全面发展的关键问题。本文以河北教育出版社小学数学教材为依托，结合实际教学案例，从认知成分、非认知成分与教学适配成分三个维度，对学习困难学生的构成要素展开系统分析。研究发现，认知层面的数学概念理解偏差、非认知层面的学习动机缺失、教学层面的教材内容衔接断层，是导致学生学习困难的核心原因。基于此，本文提出 “ 概念具象化教学” “ 分层任务驱动”“ 教材内容微重构” 等针对性转化策略，并结合冀教版教材中 “ 图形的面积” “ 百分数的应用” 等具体章节设计实践方案，旨在为一线教师提供可操作的教学参考，帮助学习困难学生突破学习瓶颈，提升数学核心素养。

张新雪

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Institute for Education Equity Oct 12, 2025

探究新高考背景下高中物理课堂教学策略

摘要：新高考改革以 “ 立德树人” 为根本任务，强调对学生核心素养与综合能力的考查，这对高中物理课堂教学提出了全新要求。本文以人教版高中物理教材为依托，结合新高考命题趋势，从教学目标重构、教学内容优化、教学评价创新三方面展开研究。通过分析新高考对物理学科 “ 物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任” 核心素养的考查导向，提出融合真实情境的教学目标设定策略、基于教材内容的跨模块整合策略、多元化的过程性评价策略，并结合 “ 万有引力定律” “ 电磁感应” 等具体教学案例，阐述策略的实践路径。研究表明，针对性的教学策略能有效提升学生物理学科能力，适应新高考对 “ 能力立意” 的考查要求，为高中物理教学改革提供参考。

张媚

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