信息技术辅助下的小学语文自主学习实践
摘要:在教育数字化转型加速推进的背景下,信息技术凭借资源丰富性、交互便捷性等优势,为小学语文自主学习提供了多元支持,成为培养学生自主学习能力、落实核心素养的重要助力。本文以信息技术辅助小学语文自主学习为核心研究对象,充分结合小学生具象思维为主、注意力易转移的认知特点,以及语文学习中 “读、写、思、练” 的规律,通过梳理数字化教学理论、分析自主学习实践逻辑,深入探究信息技术对自主学习的支撑价值,系统剖析当前应用中存在的浅层化、监管不足等问题,进而提出具体可操作的实践方向。
鞠晓静