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Innovative Education Oct 12, 2025

核心素养导向下高中化学“ 生活化- 实验化- 数字化” 融合教学模式探究

摘要：随着教育改革的推进，核心素养培养成为高中化学教学的重要目标。然而在以往的传统教学模式影响下，使得化学知识与生活、实验及数字化技术联系不够紧密，不仅不能激发学生的学习兴趣，很大程度上还难以有效提升学生核心素养。在此背景下，探索“ 生活化 - 实验化 - 数字化” 融合教学模式具有重要意义。基于此，接下来本文深入探究该融合教学模式下的四点教学策略，旨在为高中化学教学提供新思路，通过具体策略实施，以此可以有效的促进学生化学核心素养的发展，提升教学质量。

刘菲菲

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Innovative Education Oct 12, 2025

高中化学“ 有机化合物性质” 教学中情境化教学设计与应用研究

摘要：在教育理念不断更新的当下，高中化学教学面临新的挑战。然而在以往传统“ 有机化合物性质” 教学方式中教师更多的也是侧重知识传授，使得学生对知识的理解和应用能力培养不足，也就不利于学生学习效率的提升。在此背景下，情境化教学以其独特优势为教学带来新契机，它能将抽象知识融入具体情境，可以易于学生理解知识点，也能够很好的提升学生学习兴趣与参与度。本文基于此背景，深入探讨高中化学“ 有机化合物性质” 教学中情境化教学设计与应用策略，旨在通过创设多元情境，提高教学质量，也就可以有效的培养学生化学学科核心素养。

赵翠

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Innovative Education Oct 12, 2025

“ 教学评一体化” 视角下英文歌曲在高中英语单元教学中的实践探索

摘要：本文基于“ 教学评一体化” 理念，探讨英文歌曲在高中英语单元教学中的应用实践。研究指出，通过明确教学目标，教师能够有针对性地设计教学活动；在课堂中，通过歌词研读与语法剖析，不仅提升了学生的听说读写能力，也增强了语言运用的兴趣和积极性；同时，完善教学评价体系，实现过程性评价与终结性评价相结合，有助于准确反馈学生学习效果，指导教学改进。实践结果表明，英文歌曲的教学融入能够有效促进学生语言能力和综合素养的提升。

翁晓恬

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Innovative Education Oct 12, 2025

基于错误分析的高三文言文翻译精准教学实践研究

摘要：高三文言文翻译是学生语文学习的重要环节，但在实际教学中，学生常因词义理解不当、语法把握不准、表达欠准确等问题导致翻译失误。基于错误分析视角，教师可通过收集、归类和分析学生的翻译错误，总结问题类型，明确教学重点。在教学实践中，应引导学生掌握常见的翻译技巧与方法，帮助其突破难点；同时，通过分层训练、针对性纠错和多样化练习，提高学生的翻译能力与语感，从而也就可以有效的实现精准教学目标。

林丽红

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Innovative Education Oct 12, 2025

中学生百米跑后程摆臂技术常见问题及其对速度保持影响的观察分析

摘要：本研究聚焦于中学生百米跑后程摆臂技术，通过观察分析中学生在百米跑后程摆臂技术中存在的常见问题，以及这些问题对速度保持的影响。研究发现，中学生在百米跑后程摆臂时存在摆臂幅度、频率、方向等方面的问题，这些问题不同程度地影响了他们速度的保持。基于此研究，可为中学体育教师在百米跑教学中提供针对性的指导策略，以此可以提高中学生百米跑的成绩。

林德春

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Innovative Education Oct 12, 2025

跨学科视域下高中历史与科技史融合教学的创新实践

摘要：本研究立足于跨学科视域，探讨高中历史与科技史融合教学的创新实践。阐述了融合教学的重要意义，介绍了在教学目标、内容、方法等方面的创新举措，并对融合教学的实践效果进行了初步评估。研究表明，跨学科的历史与科技史融合教学能够拓宽学生的视野，培养学生的综合素养，为高中历史教学注入新的活力。

刘海霞

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Innovative Education Oct 12, 2025

信息技术赋能高中语文写作教学：从“ 素材积累” 到“ 思 维进阶”

摘要：随着信息技术的快速发展，高中语文写作教学迎来了新的变革契机。尤其是通过人工智能等信息技术工具，教师和学生能够高效地进行写作素材的积累，以此能够实现多元化、个性化的资源整合，实现教学质量的提升。同时，信息技术不仅优化了应试技巧训练，还为创造性思维培养提供了有效支持，促进学生从模仿性写作向自主创新写作的转变。研究表明，信息技术赋能的语文写作教学有助于提升学生综合表达能力、逻辑思维水平及创新意识，从而也就可以更好的为高中语文教育的现代化发展提供了可行路径与实践依据。

黄梅琴

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Innovative Education Oct 12, 2025

高中物理分层教学中“ 学困生” 学习动机激发的行动研究

摘要：在高中物理教学中，学生个体差异导致学习效果参差不齐，“ 学困生” 群体的存在是教学面临的实际问题。这也就说明以往传统统一教学模式难以满足不同层次学生的需求，尤其不利于“ 学困生” 学习动机的激发。尤其是分层教学理念的提出，旨在关注学生差异，因材施教，让每个学生都能够得到发展。在此背景下，研究高中物理分层教学中激发“ 学困生” 学习动机的策略具有重要现实意义。为此，接下来本文基于此背景，深入探讨相关教学策略，期望通过有效方法激发“ 学困生” 学习动机，以此可以有效的提升其物理学习水平。

邓伯强

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Innovative Education Oct 12, 2025

高中数学错题 “ 三阶复盘法” ：引导学生从“ 纠错” 到“ 思维提升” 的教学探索

摘要：高中数学学习中，错题不仅反映学生的知识漏洞，也隐藏着思维提升的机会。本文基于“ 三阶复盘法” ，提出从基础纠错到思维反思的系统复盘路径。通过构建错题分类与阶段性复盘机制，学生能够明确错误类型、掌握知识重点；同时，借助信息技术对错题进行追踪与个性化分析，实现针对性学习与能力提升。实践表明，该方法有助于提高学生自主学习意识，优化数学学习策略，从而也就可以有效的促进理解深度与逻辑思维能力的全面发展。

陈丽平

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Innovative Education Oct 12, 2025

从马克思主义哲学整体性思维看高中物理知识体系的构建与教学

摘要：随着教育改革的深入，高中物理教学对学生知识体系构建与综合素养提升提出更高要求。然而，传统高中物理教学常将知识碎片化，使得学生难以把握知识间内在联系，很大程度上也就限制了对物理学科的深入理解与应用，不利于学生学科素养的发展。但是马克思主义哲学整体性思维为解决这一问题提供了新视角，注入了新的教学元素，丰富了课堂内容。在此背景下，探讨如何运用该思维构建高中物理知识体系与优化教学具有重要现实意义。为此，接下来本文基于此背景，阐述相关策略，旨在助力学生构建完整物理知识体系，以此可以有效的提高教学质量。

许丽芳

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